Інноваційна діяльність
Цільова програма «Інноваційна діяльність»
Мета:
• розвиток інноваційної діяльності школи на основі діючих нормативних документів, що регулюють інноваційну освітню діяльність
Завдання:
• сприяти розвитку творчої ініціативи як окремих учителів, так і педагогічного колективу загалом;
• забезпечити впровадження інноваційних технологій в навчально-виховний процес;
• активізувати науково-методичну та дослідницьку діяльність педагогів;
• активізувати роботу із створення індивідуального та колективного ППД;
• брати участь в регіональних, Всеукраїнських, міжнародних проектах з розвитку освіти,
громадської ініціативи, соціального розвитку тощо;
• модернізувати управлінську діяльність на основі сучасних підходів до планування та
управління;
• ініціювати інноваційну та експериментальну діяльність регіонального рівня на базі
школи
Очікувані результати:
• позитивний вплив організації науково-дослідницької роботи в закладі на якість
навчальних досягнень учнів та рівень їхньої вихованості;
• підвищення ефективності роботи колективу школи та підвищення професійного рівня
вчителів;
• оновлення змісту навчання і виховання школярів;
• сприяння активному втіленню в практику новітніх технологій та інноваційних засобів
навчання;
• активна участь у проведенні конференцій, науково-практичних семінарів;
• розробка моделі випускника школи – духовно багатої та здорової особистості
Шляхи реалізації :
| № | Зміст заходу | Термін виконання | Відповідальний | Відмітка про виконання |
|
| Модуль 1. Інновації в управлінні |
|
|
|
| 1. | Організувати роботу «майданчика інновацій» з проблем: «Формування національно свідомої, духовно багатої особистості на засадах традиційних християнських цінностей на основі використання потенціалу шкільного музею» та «Надання учням якісних освітніх послуг в умовах розвитку партнерства школи, громади і батьків»
| 2012р. | Директор школи Педколектив |
|
| 2. | Провести семінар-практикум з питань планування інноваційної діяльності колективу школи на вирішення поставлених завдань: «Від соціально активного, високо освіченого учня та жителя села до активного громадянина демократичної України» та «Музей і школа: працюємо разом»
| 2012р. (жовтень) | Директор школи |
|
| 3. | Активізувати використання педагогами інноваційних технологій під час здійснення навчально-виховного процесу | 2012-17рр. | Директор школи Голови ШМО |
|
| 4. | Удосконалювати форми і методи управління школою з метою: - формування у педагогів інноваційного мислення щодо розвитку освіти та впровадження в освітній процес новітніх педагогічних технологій та методів навчання; - діагностики початкового рівня готовності вчителів до освоєння педагогічних інновацій; - організації роботи із забезпечення науково-методичної, технологічної комп’ютерної підтримки інноваційної освітньої діяльності; - вивчення та узагальнення інноваційного досвіду роботи вчителів, здійснення заходів щодо стимулювання педагогів-новаторів, які активно впроваджують у практику своєї роботи інноваційні технології навчально-виховного процесу.
| 2012-17рр. | Директор школи |
|
| 5. | Заслуховувати питання результативності використання вчителями школи технологій інноваційного навчання і виховання під час творчих звітів педагогів , на педагогічних радах , висвітлювати дане питання та під час звіту керівника школи перед громадськістю | 2012-17рр. | Директор школи |
|
|
| Модуль 2. Робота над створенням ППД, науково-методична інноваційна діяльність |
|
|
|
| 1. | Організувати науково-дослідну діяльність колективу над НМТ та вироблення колективного ППД (детальніше - у цільовій програмі «Компетентний вчитель»): | 2010-15 рр. | Директор школи Педколектив |
|
| 2. | Етап 1. Визначення науково-методичної проблеми | 2010-11н.р. | Директор школи Педколектив |
|
| 3. | Етап 2. Науково-методичне забезпечення роботи над проблемою | 2011-12н.р. | Директор школи Педколектив |
|
| 4. | Етап 3. Формування передового педагогічного досвіду на основі результатів наукових досліджень процесів, пов’язаних з роботою над темою Упровадження позитивного досвіду в практику роботи вчителів школи
| 2012-13н.р. 2013-14н.р. | Директор школи Педколектив |
|
| 5. | Етап 4. Узагальнення результатів впровадження позитивного досвіду школи. Підбиття підсумків | 2014-15н.р. | Директор школи Педколектив |
|
| 6. | Організувати індивідуальну науково-дослідну роботу вчителів щодо вироблення ППД: - «Здоров’язберігаюче навчання і виховання школярів» (вчитель початкових класів Возьна М.В.)
| 2012-14рр. | Директор школи Голова ШМО вчителів початкових класів |
|
|
| Модуль 3. Проекти |
|
|
|
| 1. | Активізувати участь педагогів та школярів у проектах, що організовуються фондами «Крок за кроком», «Відродження», «Україна-3000» та ін. | 2012-17рр. | Директор школи Педколектив |
|
| 2. | Брати участь в проектах, що проводяться Інститутом інноваційних технологій та змісту освіти, ЛОІППО, іншими освітніми установами | 2012-17рр. | Директор школи Педколектив |
|
| 3. | Брати участь в проектах регіонального рівня. Співпрацювати з Белзьким державним історико-краєзнавчим заповідником щодо створення проекту «Туристичними шляхами Белзщини» | 2012-17рр. | Директор школи Вчитель географії |
|
|
| Модуль 4. Експериментальна діяльність |
|
|
|
| 1. | Вивчити ППД, теоретичні основи створення експериментального навчального закладу «Школа-родина» «Школа майбутнього» «Школа сприяння здоров’я» ГАШ | 2012р. | Директор школи Голови ШМО |
|
| 2. | Організувати роботу педколективу щодо участі в експериментальній діяльності за напрямками ГАШ, «Школа-родина», «Музейна педагогіка», накресливши основні спільні заходи: ● на засіданні ШМО класних керівників визначити зміст і окреслити основні компоненти понять: “духовність”, “духовні цінності”, “християнські цінності”, “традиційні християнські цінності”, “свідомий громадянин”, “духовно розвинена особистість”; ● шляхом анкетування перевірити рівень сформованості духовності на засадах традиційних християнських цінностей в учнів 8-9 класів; ● узагальнити на засіданні ШМО основні шляхи, форми та засоби, вироблені українською народною педагогікою, педагогічною наукою, які сприяють формуванню духовності учнів. Обґрунтувати доцільність їх застосування в період сучасної духовної кризи в суспільстві. Накреслити роль шкільного музею у реалізації даної проблеми; ● провести батьківські збори, на яких розглянути питання готовності вчителя, класного керівника, батьків до формування духовності особистості на засадах традиційних християнських цінностей; ● здійснювати викладання навчального курсу основ християнської етики в 1-9 класах (за рахунок як інваріантної, так і варіативної частини навчального плану); ● розробити модель випускника школи на основі особистісно орієнтованих виховних технологій з провідними принципами: природовідповідності, соціальної значущості, національної та правової свідомості; випускника, здатного до творчості, саморегуляції, адаптації, самовиховання, відповідального, толерантного, комунікабельного, зі сформованими вміннями успішно будувати життя, реально його оцінювати, формувати образ “Я” – духовно багата особистість.
| Директор школи
Голова ШМО класних керівників
Класні керівники 8-9кл.
Голови ШМО
Директор школи Голова ШМО класних керівників
Директор школи Завідувач музеєм
Директор школи Голова ШМО класних керівників |
|
