День юного натураліста в Угринівській школі

Бережімо, люди, землі, води,

Кожну квітку в лузі, деревце!

Вбивцею не стань краси – Природи.

Пам’ятаймо, діти, й ми про це.

 „Юннат – це на все життя!” під таким девізом  в Угринівській ЗШ І-ІІ ст. проводилась Всеукраїнська акція « День юного натураліста». Учні школи взяли активну участь в акції провівши загальношкільну виставку-конкурс робіт на тему: « Дари Осені». Діти виготовляли композиції з квітів, овочів, фруктів, природних матеріалів, проявивши творчість, видумку, фантазію.

  Вразили своєю оригінальністю композиції : учениці 4 класу Савкової А.

« Україна - рідна мати » , учня 5 класу Лещака А. – « Капітошка»  та учнів 9 класу «Гарбузова господиня». За естетичне оформлення відмітили: «Родичі гарбузові» - 2 кл., «Осінь чарує своїми дарами» - 3 кл.,   «Пішли гноми погуляти і грибочків назбирати» - 6 кл. Також за творчий підхід журі відзначило  роботи учнів 1, 7 та 8 класів.

Еколого-натуралістичний напрям

Самоаналіз результатів роботи Угринівської ЗШ І-ІІ ступенів з пріоритетного еколого – натуралістичного напрямку

Природа – єдина книга ,

читання якої однаково цікаве

на всіх її сторінках

Гете

На сучасному етапі розвитку виробничої сфери, вибуху насильства над

природою однією з першочергових є  проблема охорони природи. Щодня

зникають окремі рослини, засихають річки та озера, відчуваємо як

забруднюється повітря. Тому екологічне виховання підростаючого покоління на сьогоднішній день є найголовнішою потребою суспільства.

Шлях до високої екологічної культури лежить через систему ефективної екологічної освіти і виховання, яка стала необхідною складовою гармонійного, екологічно безпечного розвитку. Система екологічного виховання спрямована на організацію безпосередньої практичної діяльності в довкіллі щодо його охорони та поліпшення стану. Шкільний етап ґрунтується на позитивному емоційному досвіді спілкування з природою і розвитку набутих вже знань, умінь, навичок та переконань у необхідності жити в злагоді з природою.

Проблема залучення учнів до збереження екологічно чистого середовища та формування у них екологічної компетенції стала причиною вибору  нашою школою еколого-натуралістичного напрямку.

Мета

-  Формування екологічної свідомості учнів, розуміння      навколишнього світу і місця людини в ньому

   -      Розвиток пізнавальних інтересів і  спостережливості  

-        Забезпечення активної участі дітей в озелененні

 приміщень і території школи 

  -      Формувати естетичний смак, бажання створювати красу навколо себе

  -     Активізувати творчу діяльність учнів  

-      Виховання екологічної культури особистості.

  -   Стимулювати допитливість та інтерес до  пізнання природи.

 -   Створити умови для творчого самовдосконалення.

Формування екологічної свідомості здійснюється шляхом

-          організації екологічної діяльності;

-          формування уявлення про природу;

-          створення екологічних проектів;

-          виховання у дітей мотивації здорового способу життя;

-          виховання бережливого ставлення до природи;

-          розвиток високих моральних якостей, людяності;

-          проведення дослідницької роботи;

-          прищеплення елементарних вмінь та навичок;

Засоби екологічного виховання:

-    взаємозв’язок з природою;

-    залучення дітей до творчих завдань екологічного змісту;

-    вирішення екологічних проблем;

-    заохочення дітей до висловлювання оригінальних ідей;

-    організація  навчально-пізнавальної діяльності через альтернативні   

      форми роботи;

-    створення ситуації  вибору та успіху;

-    використання технологій і виробництва;

-    інтеграція природничих знань у гуртковій роботі та виховних заходах;

-    організація навчально-виховного середовища учнів з метою розвитку  їх допитливості.

Традиційні заходи :

•      екологічні ігри та розваги для дітей;
•      екскурсії в природу;
•      ознайомлення з флорою і фауною рідного краю;
•      створення банку  насіння квітів та рослин;
•    догляд за квітниками, кімнатними рослинами;
•    виставки квітів;
•  проведення зустрічей весняних птахів; 
•    виготовлення годівниць, допомога птахам взимку;
•      екологічні вікторини та конкурси;
•      розв’язування кросвордів на екологічну тематику;
•     конкурси малюнків і плакатів екологічної тематики;
•    проведення виховних годин, бесід;
•     тижні екологів та природолюбів. 

   Учні беруть щорічно участь у таких акціях  «Парад квітів біля школи», «Збережи ялинку», «Годівничка», «Посади дерево»,  «Первоцвіти просять захисту», «Прибери планету»,  «До чистих джерел».

   А також в конкурсах

 «Квітковий вернісаж», «Природа і фантазія»,         « Галерея кімнатних рослин», «Юний дослідник», « У кого бджоли у того й мед», дитячої фотографії на природничу тематику, на кращий методичний матеріал екологічного спрямування.

Участь учнів у конкурсах

2009-2010н.р

Конкурс «Колосок»  6 учнів

ІІІ місце в районному конкурсі «Квітковий вернісаж»

ІІ місце в обласному конкурсі «Природа і фантазія»

2010-2011н.р.

Конкурс «Колосок»  14 учнів

Підсумки районних конкурсів

ІІІ місце конкурс «Квітковий вернісаж»

ІІ місце – конкурс дитячої фотографії на природничу тематику у номінації

«Природа в біді»

ІІ місце – конкурс на кращий проект озеленення навчального закладу

2011-2012н.р.

Конкурс «Колосок» -24 учні

Підсумки районних конкурсів

ІІ місце – конкурс «Галерея кімнатних рослин»

ІІ місце – конкурс на  кращий методичний матеріал екологічного спрямування.

ІІІ місце – конкурс дитячої фотографії на природничу тематику у номінації «Мальовнича природа»

ІІІ місце – конкурс «Природа і фантазія» , номінація «Художнє плетіння»

ІІІ місце – конкурс «Природа і фантазія» , номінація «Токарство та різьблення»

Підсумки обласних конкурсів

І місце – конкурс «Укого бджоли, у того й мед» (казка про бджоли)

І місце – конкурс «Укого бджоли, у того й мед» (вірш про бджоли)

У 2012-2013 н.р. навчальний заклад посів І місце в районі по екологічному напрямку серед шкіл І – ІІ ступенів, які працюють по цьому ж напрямку.

2012-2013 н.р.

Підсумки проекту "Буду я природі другом"